L’ASAMLA à l’école, au collège, au lycée

La réussite scolaire est pour toutes et tous un enjeu majeur. Pour les équipes éducatives et les familles le temps de la scolarité c’est un moment marqué par des enjeux forts, des étapes très sensibles et importantes (orientation…) ou chacun doit bien mesurer les attentes de l’autre. 

Lorsque des difficultés de compréhension linguistiques et culturelles viennent s’ajouter à la complexité et à l’aspect émotionnel inhérents à ces thèmes la communication devient difficile et pèse sur le parcours de l’enfant et/ou du jeune.

En pratique :  

Les enseignant.e.s, les conseiller.e.s principa.les.ux d’éducation, les infirmier.e.s scolaires et/ou les assistant.e.s social.e.s peuvent solliciter les interprètes et médiateurs professionnels de l’ASAMLA pour construire un contexte de communication adapté et faciliter le dialogue avec les familles. Par exemple à l’occasion :

• de la réunion de rentrée, de présentation de l’année
• d’un rendez-vous parents/enseignants en milieu ou fin de trimestre
• de la réunion d’orientation, le parcours sup…
• d’une équipe éducative
• d’un conseil de discipline
• d’un bilan de santé
• d’un PAI (Projet d’Accueil individualisé)
• d’une ESS (Equipe de Suivi et de Scolarité)

N’hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus et/ou solliciter un interprète :

contact@asamla.org tél.

02 40 48 51 99

« Où me soigner ? «  – flyer du Ministère de la santé et des solidarités disponible dans 13 langues : 

• Turc : Feuillet_d’information_turc
• Tamoul : Feuillet_d’information_tamoul
• Russe : Feuillet_d’information_russe
• Portugais : Feuillet_d’information_portugais
• Géorgien : Feuillet_d’information_géorgien
• Français : Feuillet_d’information_français
• Espagnol : Feuillet_d’information_espagnol
• Créole haïtien : Feuillet_d’information_créole_haïtien
• Chinois : Feuillet_d’information_chinois
• Bengali : Feuillet_d’information_bengali
• Arabe : Feuillet_dinformation_arabe
• Anglais : Feuillet_d’information_anglais
• Albanais : Feuillet_d’information_albanais

Dans quels domaines d’intervention ?

Les interprètes de l’Asamla interviennent dans toute la Loire-Atlantique à la demande dans les domaines suivant (liste non exhaustive) :

• Education : accueil de la petite enfance, écoles primaires, collèges et lycées, classes et instituts spécialisés,
• Santé : hôpitaux, maisons médicales, centres de rééducation, cliniques, médecins généralistes ou spécialistes libéraux,
• Social : centre médico-sociaux et de protection maternelle et infantile, services de protection de l’enfance et soutien de la parentalité, centres communaux d’action sociale, centres d’accueil des demandeurs d’asile, les centres d’hébergement, les services d’état civil communaux, sécurité sociale, caisse d’allocation familiale, caisse de retraite,  services publics d’accompagnement à l’emploi.

Qui sont les interprètes de l’Asamla ?

• Les interprètes de l’Asamla sont toutes et tous des professionnel-le-s qualifié-e-s. Généralement issus de la migration ils, elles possèdent des connaissances attestées d’au moins une langue d’interprétariat d’une part et en français d’autre part.
• Les interprètes de l’Asamla maîtrisent les techniques de l’interprétariat professionnel ainsi que la terminologie usuelle dans les champs de la santé, de l’éducation et du social et sont en mesure d’exposer des faits et des contextes de manière compréhensible et adaptée aux destinataires.
• Leur travail repose sur un référentiel professionnel conforme à la Charte de l’interprétariat médical et social professionnel en France qui définit les principaux aspects de leur rôle et attitude fondamentale, leurs droits et devoirs et leurs compétences professionnelles.
• Les interprètes de l’Asamla bénéficient d’un accompagnement en supervision et participent tout au long de leur carrière à des formations.

Quelles sont les langues proposées ?

Au regard des moyens disponibles l’Asamla essaye au maximum d’élargir le nombre des langues d’intervention. Vous retrouverez ici la liste des langues proposées

Comment l’interprétariat est-il financé ?

L’Asamla est une association. Son activité est reconnue et soutenue par l’Etat et les collectivités locales dans le cadre de conventions et subventions. Ces financements publics sont complétés par des prestations facturées par l’association, les dons et cotisations de ses adhérent-e-s.

Comment faire ? 

Les demandes d’interprétariat doivent être formulées par les intervenants ou services. Lorsqu’une intervention est prévue, il est important de pouvoir préciser les points suivants pour en faciliter l’organisation et l’efficacité :

• Quels langues les participants à l’entretien parlent-ils et (si possible) d’où ces personnes viennent-elles exactement ?
• Quels sont la durée et le lieu prévus de l’entretien ?
• Quelles sont les informations importantes qui doivent être connues de l’interprète ?

La demande d’interprétariat est à formuler au secrétariat de l’Asamla

Du lundi au vendredi entre 9h et 12h30 et entre 14h et 16h45

Asamla

5 place Anatole France
44000 Nantes
Tél : 02 40 48 51 99

@ : contact@asamla.org

Recherches & Actes

L‘Asamla conduit ou participe régulièrement à des travaux de recherche et des colloques. Vous trouverez ci-après quelques-uns de ces travaux

Interprétariat pour l’intégration : 

Un webinaire a été organisé le 11 mars 2021 à l’attention des professionnels de la migration et de l’intégration, par les 3 associations d’interprétariat professionnel de l’ouest (Aptira, Asamla, Réseau Louis Guilloux), adhérentes au réseau national RIMES.

Il permet de faire un point sur l’intérêt, les apports qualitatifs et l’utilisabilité de l’interprétariat au bénéfice du processus d’intégration.

Revoir les 3 conférences du webinaire :

Après une introduction sur les enjeux, 3 thèmes majeurs ont été abordés et illustrés d’interventions, d’extraits de vidéos et de témoignages :

1. L’interprétariat professionnel : outil d’intégration (coordonné par l’ASAMLA) où est évoquée la barrière linguistique, comme frein majeur à l’accès aux droits, à l’accompagnement social et aux soins des primo-arrivant-e-s et des réfugié-e-s.

2. L’interprétariat professionnel : un vrai métier (coordonné par le Réseau Louis Guilloux) où est présenté le référentiel de formation garantissant des compétences adaptées, gage d’une information complète et d’un accueil digne.

3. L’interprétariat professionnel : un investissement (coordonné par l’Aptira) où est montré que l’interprétariat est un réel appui pour les personnels aux prises avec la complexité des missions d’intégration et se révèle être un outil d’aide à la décision dans le cheminement des primo-arrivant-e-s et réfugié-e-s.

Revoir l’intégralité du webinaire : 

Personnes âgées : 

• « Prise en compte des migrants vieillissants »  étude  réalisée par Elise CHIRON, étudiante en santé publique, entre 2004 et septembre 2006 dans le cadre  du programme d’insertion des populations immigrées ( PRIPI) des pays de la Loire 2005/2007.

• « Les migrants âgés de la région nantaise au prisme du regard des professionnels » enquête réalisée auprès des professionnels de l’agglomération nantaise,  par Karine MESLIN du Centre  nantais de sociologie (CENS) en 2006.

• « Vieillesse immigrée : vieillesse oubliée ? Anticipation, adaptation, accompagnement » : rapport du module interprofessionnel de l’EHESP. 2015

Santé : 

• Conférence nationale, L’interprétariat médical et social professionnel, exercice effectif des droits de la santé dans une société plurielle, ENA, Strasbourg, le 14 novembre 2012

• Les mutilations sexuelles féminines – Le 15 juin 2006 HME-CHU Nantes.

• « Se comprendre pour accéder aux soins » – actes du Colloque régional Migrants et Santé –Nantes – 4 février 2011

• De la terre d’exil à la « terre d’accueil », un vécu traumatique pour les demandeurs d’asile et les réfugiés. Ensemble, osons ouvrir les yeux. Ensemble, osons prendre soin. » Nantes, 4 septembre 2012, Faculté de Médecine, Cliquez ici pour plus de détails

• L’excision et les mariages forcés, Formation organisée par le Centre Interculturel de Documentation (CID), Nantes, le 5 janvier 2011

Interculturalité : 

• « D’une culture à l’autre : du Borek à la bûche de Noël » livre de cuisine réalisé par un groupe de femmes turques de Châteaubriant, dans le cadre d’atelier d’apprentissage du français en 2004-2005 organisés par le Conseil général et la CAF,de Loire Atlantique,  le centre de  PMI de Châteaubriant et l’Asamla avec le soutien financier de la préfecture  de Loire atlantique et  le centre interculturel de documentation ( CID) – pour obtenir un exemplaire merci de contacter l’association.
  

Construire ensemble l’intégration

L’Asamla initie et contribue avec ses partenaires à la réalisation d’actions collectives de médiation interculturelle. L’objectif est de créer des liens entre la société d’accueil et les migrants pour faciliter leur compréhension de nos pratiques et repères culturels et du fonctionnement des institutions françaises. Cette dynamique se réalise dans une perspective de prévention et de développement local pour l’intégration.

Ces actions visent la sensibilisation et mobilisation des acteurs et des publics immigrés dans une perspective de développement local, de dialogue interculturel, d’accès au droit et d’intégration. C’est en agissant avec les personnes migrantes et la société d’accueil que l’on peut faire évoluer les représentations, diffuser de l’information, et faire reconnaître les droits selon le principe de non-discrimination. A l’Asamla ces actions sont développées par 3 interprètes « référentes actions collectives pour l’intégration ». Elles visent tout particulièrement :

• la compréhension de la société et des institutions françaises
• la prévention et l’éducation à la santé (notamment la prévention des mutilations génitales féminines)
  
• l’égalité hommes-femmes
• le soutien à la parentalité, notamment dans le domaine de la petite enfance et du suivi scolaire
• l’accompagnement du vieillissement